El curso “Estrategias metodológicas para la atención educativa de estudiantes con TDAH en educación secundaria” tiene como propósito fortalecer las competencias docentes mediante la comprensión neuroeducativa del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y el diseño de estrategias metodológicas inclusivas que favorezcan la participación, el aprendizaje significativo y la autorregulación del alumnado.

A través de un enfoque práctico y reflexivo, los participantes explorarán cómo las funciones ejecutivas influyen en el aprendizaje y analizarán estrategias basadas en evidencia que permiten transformar la práctica docente sin necesidad de realizar cambios estructurales complejos. El curso integra principios de neuroeducación, diseño universal para el aprendizaje (DUA), metodologías activas y evaluación formativa, con el objetivo de generar ambientes educativos accesibles y motivadores para estudiantes con TDAH y para la diversidad del aula.

La estructura modular del curso combina microcontenidos, actividades aplicadas y espacios colaborativos en plataforma Moodle, promoviendo el aprendizaje situado y la construcción progresiva de herramientas pedagógicas reales. Como producto final, los participantes diseñarán una intervención didáctica adaptada a su contexto escolar, integrando estrategias metodológicas que favorezcan la atención, la motivación y el éxito académico.

Este curso está dirigido a docentes de educación secundaria interesados en fortalecer prácticas inclusivas desde una perspectiva neuro educativa actualizada, aplicable y centrada en el bienestar y aprendizaje del estudiantado.